Le « sage de Phoenix » a eu une influence considérable dans le développement des thérapies brèves, posant les bases de ce que l’on nommera hypnose ericksonienne et influençant nombre de pratiques. Il serait en fait plus aisé de se demander ce que Erickson n’a pas initié, tant sa pratique était riche en éléments qui devinrent autant de développements ultérieurs, dans le domaine thérapeutique et dans celui plus large de la communication.
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L’écoute est un processus premier et fondateur de la démarche de coaching. Il s’agit globalement d’échange et de reconnaissance mutuelle.
L’écoute est particulière en coaching, elle relie :
COMMUNCATION ET MOBILISATION DES RESSOURCES HUMAINES
L’objectif de ce niveau maître praticien est de conscientiser et de développer les compétences acquises en praticien, d’intégrer de nouvelles connaissances, notionnelles et pratiques et de maîtriser de manière multidimensionnelle les processus de communication, d’évolution et de changement.
Deux certifications sont délivrées : « Maître praticien en hypnose ericksonienne » et « Maître praticien en PNL ».
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Confiance en soi, positionnement personnel et/ou professionnel
Cette formation est proposée à des personnes qui désirent découvrir, expérimenter et intégrer des techniques de développement du charisme personnel et/ou professionnel.
Stratégies et accompagnement des apprentissages
Le coaching pédagogique consiste en l’accompagnement d’un individu (enfant, adolescent, adulte) dans le développement de ses compétences à l’apprentissage (savoirs, savoir-être et savoir-faire) : apprendre à apprendre.
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Franck farrelly est né en 1931 neuvième enfant d’une fratrie irlando-américaine de douze. Après un cursus standard, il a été professeur au Département de psychiatrie de l’Université du Wisconsin Medical School pendant de nombreuses années.
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Lorsqu’on évoque la relaxation, on pense volontiers à une activité de salon plus ou moins ésotérique, sorte de ramollissement somnolent.
Il n’en est rien. Etymologiquement «Relaxer» signifie «re-libérer», à l’image du prisonnier qu’on relaxe.
Il s’agit ici de libérer des ressources et énergies nouvelles, présentes en chacun de nous.
Le relâchement, tout comme la tension sont des états naturels.
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La thérapie cognitive s’installe peu à peu à partir des années 60, avec T. Beck. Travaillant originellement sur la dépression, il relève l’existence de blocages cognitifs au changement : pensées automatiques, dialogue intérieur… Loin de la psychanalyse, ces processus de pensées portent sur des sujets bien « concrets ». A partir de ce constat va se mettre en place un modèle cognitif, adaptable notamment aux troubles anxieux.
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On a confiance dans ce qu’on connaît. Pour connaître, il faut avoir pu rencontrer, avoir pu établir une relation. Avoir confiance en soi, c’est donc se connaître et pour cela se rencontrer, établir une relation avec soi. La base de cette relation est informative.
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Le coaching est issu initialement du milieu sportif, avec notamment le livre de Timothy Gallwey, Vaincre l’ennemi intérieur. Gallwey invite à un changement de point de vue : le coach ne fait pas nécessairement ingurgiter une grosse quantité d’informations, mais accompagne le sportif dans le remise en cause de ses obstacles intérieurs pour ensuite générer la performance. Ce concept rejoint la maïeutique deSocrates (ou l’art d’accoucher les esprits) et les conceptions ericksoniennes de l’être humain que lesPNListes résumeront dans un présupposé : Toute personne dispose en elle des ressources de son évolution.
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